Recense par un sondage ou une série d'entretiens des intérêts et des habiletés d'une population ciblée en prévision de sa participation à une activité planifiée.

Détermine les avantages et les inconvénients des activités de mouvement coopératif ou compétitif, en vue de sélectionner les activités pour l'engagement d'autres personnes.

Propose les moyens de faire participer autrui à des activités physiques à l'aide de quelques sources ou par la consultation d'autrui tels les camarades de classe, les enseignants ou les enseignantes, les ainés, les membres de la communauté.

Exécute le plan d'animation d'une activité de mouvement avec de petits groupes tels des élèves plus jeunes ou des personnes de l'âge d'or.

Détermine l'efficacité du plan mis en ¿uvre à partir de différentes sources de rétroaction, par exemple les participants ou les participantes, les pairs, l'enseignant ou l'enseignante, ou ses réflexions personnelles.

Justifie son point de vue par rapport aux questions suivantes :

• « Qu'est-ce qu'un leader ?»;
• « Quel rôle un leader joue-t-il ou joue-t-elle dans le contexte de la vie active? »;
• « Faut-il des gagnant(e)s afin de participer à des activités physiques? »;
• « Est-ce que le fait de perdre peut affecter la volonté d'une personne de participer aux activités physiques? »;
• « Quelle est la meilleure manière de choisir des équipes? ».