Crée à partir de son vécu, représente et résout à l'aide d'équations dans lesquelles l'inconnue est représentée par un symbole tel qu'un carré ou un triangle, des problèmes :

• d'addition et de soustraction dans un contexte
  • de réunion ou séparation;
  • de partie-partie-tout;
  • de comparaison additive.
• de multiplication dans un contexte
  • d'addition répétée;
  • de taux/cout/prix;
  • de comparaison multiplicative;
  • de matrices;
  • d'aire.
• de division dans un contexte
  • de partage égal;
  • de regroupement égal (mesure ou soustraction répétée).

Écoute l'exposé oral de problèmes contextualisés, en représente l'action sur les nombres à l'aide d'une équation, résout l'équation et explique son raisonnement avec et sans l'aide d'objets de manipulation.

Résout des équations à une étape et dans lesquelles l'inconnue apparait dans le membre de gauche ou dans le membre de droite telles que ¿ = 12 + 3; 2 + ¿ = 25; 3 × ¿ = ¿ × 2; 4 - ¿ = 7 - ¿ :

• à l'aide de matériel concret tel qu'une balance à plateaux;
• en procédant par tâtonnement.

Crée à partir de son vécu des problèmes qui correspondent à des équations données.

Explique à l'oral et à l'écrit, la signification d'une équation « à une inconnue et à une étape ».

Explique à partir du contexte le rôle du symbole, tel qu'un triangle ou un cercle, qui apparait dans des équations à une inconnue, y compris des équations :

• d'addition, p. ex. ¿ + 5 = 22, 35 + ¿ = 35, ¿ + ¿ = 24 ou 3 + 7 = ¿;
• de soustraction, p. ex. 21 - ¿ = 5, ¿ - 63 = 4 ou 48 – 8 = ¿;
• de multiplication, p. ex. ¿ × ¿ = 9, ¿ × 9 = 81 ou 6 × 7 = ¿;
• de division, p. ex. 36 ÷ ¿ = 6, ¿ ÷ 4 = 4, ou 12 ÷ 2 = ¿.

Identifie la valeur inconnue dans l'énoncé de problèmes pertinents à soi, à sa famille et à sa communauté, représente le problème sous forme d'équation, résout le problème de façon concrète, imagée ou symbolique, et explique son raisonnement.

Exprime sous forme d'équation des représentations concrètes ou imagées d'équations en utilisant un symbole pour représenter l'inconnue.

Analyse et compare des équations, p. ex. dans les deux équations ¿ × ¿ = 16 et ¿ × ¿ = 16 il y a des valeurs inconnues, l'opération est la multiplication, le produit est 16, etc. Dans la 1re équation les deux valeurs inconnues doivent être 4 parce qu'il y a le même symbole pour les deux facteurs (¿) tandis que dans ¿ × ¿ = 16, les valeurs peuvent être différentes (2 × 8 = 16, 1 × 16 = 16, etc.).