Développe et applique des stratégies telles que des listes et des diagrammes en arbre pour déterminer le nombre total de choix et d'arrangements possible dans des situations authentiques.

Explique, pourquoi le nombre total de choix possibles est le résultat de la multiplication plutôt que l'addition du nombre de choix individuels possibles.

Fournit des exemples de situations pertinents à soi, à sa famille et à sa communauté dans lesquelles le principe fondamental du dénombrement peut être appliqué pour déterminer le nombre de choix ou d'arrangements possibles.

Conçoit et résout des situations questions portant sur l'application du principe fondamental du dénombrement.

Compte, à l`aide d'organisateurs graphiques, le nombre d'arrangements possibles des éléments d'un ensemble disposés en rangée.

Développe, généralise, explique et applique des stratégies y compris à l'aide de la forme de notation factorielle, pour déterminer le nombre de permutations de n éléments différents pris n ou r à la fois.

Explique pourquoi n doit être supérieur ou égal à r dans la notation _nP_r.

Résout une équation portant sur la notation _nP_r , telle que _nP₂ = 30.

Développe, généralise, explique et applique des stratégies pour déterminer le nombre de permutations possibles lorsqu'au moins deux éléments dans l'ensemble sont identiques.