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(a)
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Explique le vocabulaire courant et propre au contexte, y compris :
- le vocabulaire en contexte (p. ex. los hispanohablantes en Saskatchewan, español, la comunidad, el clima, la preferencia, las vacaciones, danza y comida tradicional, el actor, la actriz principal, los juegos, el juego de cartas);
- les adjectifs (p. ex. hermosa provincia, una celebración cultural, un juego divertido);
- les adverbes (p. ex. mucho, muy rápido);
- les phrases utilisées dans divers contextes (p. ex. « Me llamo… », « Ella tiene el cabello negro. », « No me gustan las cebollas. », « Hoy hace sol. »);
- la forme interrogative (p. ex. « ¿tienes un bolígrafo? »);
- les expressions (p. ex. « Me gusta, no me gusta »).
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(b)
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Examine l’utilisation des temps verbaux suivants :
- le présent des verbes réguliers en (ar) (er) (ir) (p. ex. cantar et escribir);
- le présent des verbes irréguliers courants en contexte (p. ex. ver, jugar, ser, estar, haber, tener, poder, hacer, ir, poner);
- l’impératif présent des verbes réguliers (p. ex. dibujar, escuchar, terminar);
- le présent des verbes pronominaux et réfléchis (p. ex. « Yo me maquillo todas las mañanas »).
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(c)
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Discute de l’utilisation de normes linguistiques comme :
- la structure du texte;
- le choix de mots;
- le placement des adjectifs;
- le comparatif et le superlatif des adjectifs ( p.ex. « la ciudad más bonita »);
- les pronoms objets directs ( p. ex. me, te, lo, nos, os, los);
- les pronoms objets indirects (p. ex. me, te, le, nos, os, los);
- les prépositions simples ( p. ex. por, para, desde, sobre, hasta).
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(d)
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Identifie les composantes grammaticales courantes de l’espagnol, y compris :
- l’ordre des mots dans la structure des phrases;
- la négation au présent des verbes réguliers (p. ex. « No me gusta la película »);
- les noms communs et les noms propres;
- le féminin et le masculin des noms communs;
- le singulier et le pluriel des noms;
- les pronoms personnels sujets (p. ex. yo, tú, el, ella, usted, nosotros, vosotros, ustedes, ellos, ellas);
- les articles indéfinis et définis (p. ex. el, la, los, las, un, una, uno, unos, unas);
- les conjonctions (p. ex. así que, aunque, pues, pero, y, ni, sino);
- la ponctuation, les accents et l’orthographe (p. ex. signos de exclamación (¡!), signos de interrogación (¿?), punto (.));
- les abréviations (p. ex. Señor (Sr.), Señora (Sra.), Señorita (Srta.));
- les prefixes (p. ex. bi-, multi-, co-, super-, mini-, des-).
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(e)
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Comprend les normes linguistiques appropriées au :
- langage informel (p. ex. utiliser un langage et un ton informels avec des expressions familières et utiliser des mots comme « tú »);
- langage formel (p. ex. utiliser un langage et un ton formels avec des expressions formelles et utiliser des mots comme « usted, vosotros »).
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