Espagnol 10, 20, 30 | Les programmes d'études de la Saskatchewan

Espagnol 10, 20, 30

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Choisir et mettre en application, avec de l’aide occasionnelle, une variété de stratégies pour interpréter des textes oraux et écrits en espagnol et réfléchir à son propre apprentissage des langues.

Indicateurs

(a)	Met en application, en suivant des conseils, une variété de stratégies avant, pendant et après l’apprentissage pour comprendre le contenu écouté, visionné ou lu.
(b)	Se prépare à interpréter des textes oraux et écrits en utilisant des stratégies d’apprentissage de la langue comme l’élaboration de prédictions et la recherche du but et du contexte.
(c)	Utilise des outils (p. ex. des tableaux, des listes de vocabulaire et des balados) et consulte des ressources (p. ex. des pairs et de la famille, des ouvrages de référence en grammaire et des applications électroniques) pour aider à comprendre des textes oraux et écrits.
(d)	Met en application, en suivant des conseils, des stratégies d’apprentissage de la langue telles que les suivantes : Utilise des renseignements complémentaires (p. ex. de la pré-discussion, des sous-titres et des graphiques). Interprète les signaux physiques (p. ex. les gestes et les expressions faciales) et auditifs (p. ex. le ton, le rire et le volume). Examine les indices contextuels et les mots clés pour en déduire le sens. Utilise la phonétique et les généralisations pour décoder des mots simples et composés. Identifie les mots apparentés au français (p. ex. hôtel, radio) ou à une autre langue (p. ex. perfect – perfecto) pour déchiffrer des mots espagnols.
(e)	Pose des questions pour clarifier l’interprétation des textes.
(f)	Utilise sa connaissance des structures du texte pour interpréter le message (p. ex. utiliser des phrases thématiques dans les paragraphes pour faire des inférences précises sur la signification du contenu ultérieur).
(g)	Documente les stratégies les plus efficaces pour apprendre une langue.
(h)	Discute des stratégies possibles pour relever les défis liés à l’apprentissage de l’interprétation d’une langue complémentaire.
(i)	Réfléchit, en suivant des conseils, aux stratégies personnelles de visionnement, d’écoute et de lecture.