Comprend le vocabulaire et les formulations courants en espagnol, y compris :

• le vocabulaire du contexte de différents types de texte (p. ex. los hispanohablantes en Canadá, español, una historieta, un dibujo, un artículo, provincias y territorios);
• les adjectifs (p. ex. un viaje interesante, una película excelente);
• les phrases utiles dans divers contextes de différents types de texte (p. ex. « gira a la derecha », « querido papá », « para concluir », « un intercambio cultural »;
• la forme interrogative inversée (p. ex. « ¿cómo se llama? », « ¿te gusta la paella? », « e informes », « no, no me gusta »);
• les expressions (p. ex. « me encanta »).

Examine l’utilisation de la conjugaison :

• du présent des verbes pronominaux (p. ex. « me peino »);
• de l’impératif présent des verbes irréguliers (p. ex. Ser : sé, Poner : pon, Tener : ten, Salir : sal, Venir : ven, Ir : ve, Decir : di, Hacer : haz);
• du conditionnel présent des verbes réguliers et irréguliers et des verbes courants (p. ex. hacer, ir, tener, ser, estar);
• du présent des verbes irréguliers, réguliers et courants (p. ex. dibujar, escuchar, terminar, hacer, ir, ser, estar);
• le passé des verbes irréguliers et réguliers (p. ex. dibujar, escuchar, terminar, hacer, ir, tener);
• le futur simple des verbes irréguliers et réguliers courants (p. ex. dibujar, escuchar, terminar, hacer, ir, ser, estar);
• le futur (p. ex. bailarás, jugaremos).

Examine les composantes linguistiques, y compris :

• la structure du texte;
• l’utilisation de la négation (p. ex. « No ha estado en España. »);
• le placement des adjectifs (p. ex. « Me gustan las flores rojas. »);
• les adjectifs à la forme comparative et superlative (p. ex. « bueno, mejor, el mejor », « Es la ciudad más bonita »);
• les pronoms objets directs (p. ex. Me, te, lo, la, nos, os, los, las);
• les pronoms objets indirects (p. ex. me, te, le, nos, os, los) ;
• les prépositions simples (p. ex. Detrás (de), hasta, por, en, desde, para, con, sobre);
• les conjonctions ( p. ex. sin embargo, pero, más, no obstante);
• l’orthographe et la ponctuation.

Reconnait les normes du langage :

• informel (p. ex. utiliser un langage et un ton informels avec des expressions familières et utiliser des mots comme « tú » et « vosotros »);
• formel (p. ex. utiliser un langage et un ton formels avec des expressions formelles et utiliser des mots comme « usted »).

Discute de l’effet des composantes grammaticales pour améliorer la communication, y compris :

• un choix riche de mots;
• les prépositions complexes (p. ex. cerca de, encima de, lejos de, fuera de);
• les conjonctions complexes (p. ex. pues, entonces, sino, pero, sobre eso).