Espagnol 10, 20, 30
AP20.2
Interpréter le sens, avec de l’aide occasionnelle, d’une variété de courts textes écrits de nonfiction et de fiction en espagnol, portant sur des sujets familiers pour s’informer, approfondir sa connaissance du monde, atteindre des objectifs et pour le plaisir.
Indicateurs
| (a) |
Lit une variété de courts textes écrits en espagnol (p. ex. des articles de journaux, des scénarios, de la poésie et des nouvelles) qui abordent de grandes idées telles que :
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| (b) | Détermine le but visé et le public des textes écrits. |
| (c) | Interprète des guides et des panneaux de direction dans des immeubles (p. ex. emplacement d’un bureau, d’un ascenseur et de toilettes) et dans des aéroports (p. ex. départs, arrivées et terminaux). |
| (d) | Décrit les personnages principaux et présente le conflit et le thème des histoires courtes et simples. |
| (e) | Suit des instructions écrites impératives essentielles. |
| (f) | Pose des questions pour mieux comprendre les options de menu (p. ex. les plats du jour et les commandes spéciales). |
| (g) | Interprète les renseignements sur le temps, dans le contexte de l’élaboration de plans et d’horaires, en utilisant des plages de format 12 heures et 24 heures. |
| (h) | Navigue sur des sites Web en espagnol pour trouver l’information. |
| (i) | Identifie le sens désigné par des figures littéraires et des jeux de mots. |
| (j) | Communique le message présenté dans de courts textes écrits sur des sujets familiers (p. ex. les horaires, les passe-temps et les lieux locaux). |
| (k) | Résume l’idée principale et les détails en se référant à une variété de textes de non-fiction formels (p. ex. des essais, des articles, des lettres et des discours formels) et informels (p. ex. des blogues, des sites Web et des magazines). |
| (l) | Établit des liens entre le message contenu dans les textes écrits et ses propres expériences. |
| (m) | Étudie l’utilisation créative de l’espagnol pour des fins de divertissement et d’esthétique. |
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