Espagnol 10, 20, 30 | Les programmes d'études de la Saskatchewan

Espagnol 10, 20, 30

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Choisir et mettre en application une variété de stratégies pour produire des textes oraux et écrits en espagnol et réfléchir à son propre apprentissage des langues.

Indicateurs

(a)	Utilise la langue espagnole pour communiquer avec des hispanophones dans diverses situations.
(b)	Choisit et en application une variété de stratégies avant, pendant et après l’apprentissage pour comprendre et transmettre des phrases ayant un sens à l’écrit et à l’oral.
(c)	Met en place un plan de prise de parole ou d’écriture à l’aide d’outils tels qu’un journal à puces et un organisateur d’écriture narrative.
(d)	Élabore des outils (p. ex. des tableaux, des guides de conversation et des fichiers audio) et consulter des ressources (p. ex. des applications électroniques et des ouvrages de référence en grammaire) pour aider à produire des textes oraux et écrits.
(e)	Utilise des stratégies de communication orale et de médiation, y compris : prendre des risques; mettre en application ses connaissances antérieures et ses connaissances de mots apparentés pour s’exprimer en espagnol; utiliser des indices physiques (p. ex. les gestes et les expressions faciales) et auditifs (p. ex. le rire, le ton et le volume) pour transmettre des messages ayant un sens; pratiquer des virelangues pour développer la maitrise de la langue; démontrer l’utilisation des règles de l’éthique oral approprié aux interactions en espagno; communiquer un message de différentes manières pour clarifier l’intention.
(f)	Met en application des stratégies d’apprentissage des langues pour soutenir la production de textes écrits, y compris : prendre des risques; utiliser des références culturelles (p. ex. des idiomes, des coutumes, des traditions et des perspectives); activer ses connaissances antérieures et utiliser l’étymologie et ses connaissances de mots apparentés pour s’exprimer en espagnol.
(g)	Utilise des marqueurs de relation (p. ex. premièrement, deuxièmement et dernièrement) pour orienter le public dans un texte plus long.
(h)	Tient un journal d’apprentissage pour : réfléchir sur son propre processus d’écriture ou d’expression en espagnol; évaluer sa propre production langagière écrite et orale; évaluer les stratégies d’apprentissage de langues les plus efficaces; expliquer comment la prise de risque a favorisé l’apprentissage personnel des langues.
(i)	Démontre ses intérêts, sa passion et sa confiance dans l’apprentissage de l’espagnol : en maintenant une attitude d’apprentissage positive; en prenant l’initiative d’utiliser l’espagnol autant que possible; en participant activement à des activités qui contribuent à améliorer les compétences linguistiques.