CO30.1

Démontrer, lors de l’interprétation de textes oraux et écrits, une connaissance des concepts de la langue espagnole, y compris du vocabulaire, de la structure des phrases et des normes linguistiques.

Indicateurs
(a)

Explique du vocabulaire et des expressions tels que :

  • le vocabulaire en contexte, pour différents types de textes (p. ex. los hispanohablantes en el mundo, español, identidad lingüística, las aventuras, las becas, las carreras);
  • les adverbes (p. ex. muy, fácilmente, de repente);
  • les phrases utiles dans divers contextes et pour différents types de texte (p. ex. « El baile de fin de curso. », « La graduación. », « Subir al avión. », « Desde mi punto de vista. », « Señor, muchas gracias por su consideración. »);
  • la forme interrogative au futur (p. ex. « ¿Vas a España? », « ¿Vamos a bailar allí? »);
  • les phrases avec la préposition « si » (p. ex. « Si fuera rico, viajaría a España »);
  • les expressions (p. ex. « Qué guay. »; « Genial. »).
(b)

Analyse l’utilisation des conjugaisons des verbes suivants aux temps et aux modes indiqués :

  • les verbes irréguliers à l’imparfait (p. ex. hacer, ir, tener);
  • le verbes réguliers, irréguliers(p. ex. compartir, escribir, viajar) et familiers aux temps du passé (p. ex. le passé composé, le prétérit, l’imparfait);
  • les verbes pronominaux et réfléchis au passé (p. ex. « se despertó tarde »);
  • les verbes réguliers et irréguliers au conditionnel présent (p. ex. dibujar, escuchar, terminar, hacer, ir, tener);
  • les verbes réguliers, irréguliers et courants au conditionnel présent (p. ex. hacer, ir, tener, ser, estar);
  • les verbes irréguliers, réguliers et courants au subjonctif présent (p. ex. dibujar, escuchar, terminar, hacer, ir, ser, estar);
  • les verbes réguliers, irréguliers et courants au futur simple (p. ex. dibujar, escuchar, terminar, hacer, ir, estar, ser).
(c)

Examine la manière dont les normes linguistiques améliorent la communication, y compris l’utilisation :

  • des pronoms objets indirects (p. ex. me, te, le);
  • des prépositions composées (p. ex. abajo de, a bordo de, a cargo de);
  • des prépositions complexes (p. ex. cerca de, encima de, lejos de, fuera de);
  • des conjonctions complexes (p. ex. pues, entonces, sino, pero, sobre eso);
  • des conjonctions (p. ex. mientras que, desde que, donde);
  • de l’orthographe et de la ponctuation.
(d) Reconnait et présente les normes du langage informel et formel.
(e) Compare la manière dont l’utilisation de langue varie dans différents types de textes oraux et écrits.