Espagnol 10, 20, 30
CU30.1
Examiner des éléments historiques et contemporains, ainsi que la diversité culturelle et linguistique, des cultures hispanophones dans le monde.
Indicateurs
| (a) | Repère les pays hispanophones (p. ex. l’Espagne, l’Argentine, le Mexique et le Nicaragua) dans le monde. |
| (b) | Mène des recherches sur des événements historiques et contemporains importants qui concernent les communautés hispanophones (p. ex. les empires aztèques et incas, l’indépendance de l’Espagne et du Portugal, la construction du canal de Panama, les révolutions cubaine et mexicaine). |
| (c) | Décrit les contributions traditionnelles et culturelles des hispanophones (p. ex. Pablo Picasso, Antonio Banderas, Rigoberta Menchu, Manuela Saenz et Isabel Allende). |
| (d) | Compare les différences phonétiques dialectiques et de vocabulaire de l’espagnol et l’usage standard de la langue dans d’autres parties du monde. |
| (e) | Discute de l’impact économique de l’Espagne en Europe et dans d’autres pays du monde. |
| (f) |
Se renseigne sur la culture et le patrimoine hispanophone dans divers pays du monde (p. ex. les arts, les célébrations, la communauté, les traditions, la langue, l’histoire et la gastronomie):
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| (g) | Examine et compare des éléments de la culture et du patrimoine hispanophone dans diverses pays du monde (p. ex. la nourriture, les arts, les célébrations, la communauté, les traditions, la langue, l’histoire). |
| (h) | Étudie l’effet de la situation géographique des communautés hispanophones sur leur culture locale et leur diversité ethnique. |
| (i) |
Exprime les attitudes habituelles et la vision culturelle et linguistique du monde hispanophone sur des questions portant sur :
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