Utilise des constructions géométriques pour créer des motifs ou des dessins et identifie les constructions utilisées.

Décrit des exemples (chez soi, à l'école et dans sa communauté) :

• de segments de droites parallèles;
• de segments de droites perpendiculaires;
• de médiatrices;
• de bissectrices.

Identifie les segments de droites parallèles ou perpendiculaires qui apparaissent dans un diagramme, des photos d'¿uvres d'art, et justifie pourquoi ces segments sont parallèles ou perpendiculaires.

Construit à l'aide de compas et règles à mesurer, et explique sa stratégie à l'oral et à l'écrit des :

• segments de droites parallèles et explique pourquoi elles sont parallèles;
• segments de droites perpendiculaires et explique pourquoi elles sont perpendiculaires;
• médiatrices;
• bissectrices.

Construit en pliant du papier des :

• segments de droites parallèles;
• segments de droites perpendiculaires;
• médiatrices;
• bissectrices;

Construit à l'aide de moyens technologiques des :

• segments de droites parallèles;
• segments de droites perpendiculaires;
• médiatrices;
• bissectrices;

Trace à l'aide d'un compas, d'un MIRA, et (ou) des moyens technologiques :

• un segment de droite perpendiculaire à un autre segment de droite et explique comment on peut savoir qu'ils sont perpendiculaires;
• un segment de droite parallèle à un autre segment de droite et explique comment on peut savoir qu'ils sont parallèles;
• la bissectrice d'un angle de plus d'une façon et vérifie la congruence des angles ainsi obtenue;
• la médiatrice d'un segment de droite de plus d'une façon et vérifie le résultat obtenu.